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Le nom (classe-groupe-fonctions ) 30 minutes- BEAURIVAGE

By Nathalie Lebeau
Last updated over 4 years ago
23 Questions

Le nom

Écoute attentivement la vidéo, ça te permettra de comprendre...

Combien y a-t-il de classes de mots?

Classe chaque classe de mots. Déplace les classes qui changent dans la catégorie variable et ceux qui ne changent pas dans la catégorie invariable.

  • Nom
  • Conjonction
  • Adverve
  • verbe
  • Déterminant
  • Pronom
  • Péposition
  • Adjectif
  • Variable
  • Invariable

Quelle est la classe du mot Sensibilité

Quelle est la classe du mot sensible?

Qu'est-ce qui précède généralement un nom?

Le nom sert à nommer des personnes, des aminaux, des objets et des sentiments. Que peut-il aussi nommer?

Il est facile de reconnaître un nom commun d'un nom propre. Qu'est-ce qui est particulier pour le nom propre?

Pourquoi est-il important de connaître de genre du nom?

Classe les mots en gras dans la catégorie appropriée (genre et en nombre).

Pour être certaines que l'ordinateur sauvegarde la quantité de recettes magiques qu'elles venaient de lui faire ingurgiter, Papillotte, Libellule et Étamine crurent plus prudent de prononcer quelques paroles magiques avant d'appuyer sur la touche ''enregistrer''. Mais leurs formules déclenchèrent un virus chez la machine qui se traduisit par une sorte de brusque allergie.

  • ordinateur
  • quantité
  • recettes
  • Papillotte
  • Libellule
  • Étamine
  • paroles
  • touche
  • formules
  • virus
  • machine
  • sorte
  • allergie
  • masculin, singulier
  • masculin, pluriel
  • féminin, singulier
  • féminin, pluriel

Après avoir écouté la chanson, écris-moi ce qui est important de retenir selon toi.


Le groupe nominal


Caractéristiques
Son noyau est un nom.
(Ce bon joueur de hockey) GN a compté (un beau but).GN
  • Le GN a souvent une ou plusieurs expansions ( ce qui complètent le nom)
(Ce bon joueur de hockey) GN a compté (un beau but).GN
Qu'est-ce qui complète joueur? bon et hockey, ce sont des expansions.
Qu'est-ce qui complète but? beau, c'est une expansion
  • Le noyau est le mot indispensable du groupe. observe les différentes phrases...
  1. Ce bon de hockey a compté un but.
  2. Ce joueur a compté un but.
  3. Ce joueur de hockey a compté un beau.

  1. Tu vois la première phrase, le nom joueur a été enlevé, la phrase n'a plus de sens.
  2. La deuxième phrase, les expansions ont été enlevées, mais les noms sont restés donc la phrase conserve son sens.
  3. La troisième phrase , on a laissé le premier nom, mais enlevé le deuxième, c'est ce qui explique le manque de sens à la fin de la phrase.
  • Le GN peut contenir un seul mot.
  1. Christine (GN) est à la plage.
Les différentes formations possibles du GN
ATTENTION: POUR LES QUESTIONS 10 à 21, tu dois, en premier donner le noyau, c'est-à-dire le nom dans le GN et la question suivante, pour la même phrase, donner l'expansion.

Trouve le noyau du GN dans la phrase suivante:
Une enquête criminelle a été ouverte hier.

Trouve l'expansion du GN dans la phrase suivante:
Une enquête criminelle a été ouverte hier.

Trouve le noyau du GN dans la phrase suivante:
On enquête sur un vol de tableaux.

Trouve l'expansion du GN dans la phrase suivante:
On enquête sur un vol de tableaux.

Trouve le noyau du GN dans la phrase suivante:
Cette grande enquête internationale mobilisera plusieurs personnes.

Trouve l'expansion du GN dans la phrase suivante:
Cette grande enquête internationale mobilisera plusieurs personnes.

Trouve le noyau du GN dans la phrase suivante:
On soupçonne un réseau de voleurs.

Trouve l'expansion du GN dans la phrase suivante:
On soupçonne un réseau de voleurs.

Trouve le noyau du GN dans la phrase suivante:
Ces méchants malfaiteurs sévissent depuis longtemps.

Trouve l'expansion du GN dans la phrase suivante:
Ces méchants malfaiteurs sévissent depuis longtemps.

Trouve le noyau du GN dans la phrase suivante:
Le sergent Lebrun tente d'infiltrer le réseau.

Trouve l'expansion du GN dans la phrase suivante:
Le sergent Lebrun tente d'infiltrer le réseau.

Les fonctions

Sujet de P.

  1. On peut remplacer le sujet par qui est-ce qui? ou Qu'est-ce qui?
  2. On peut encadrer le sujet par C'est... qui ou Ce sont...qui?
  3. On peut souvent remplacer le sujet par un des pronoms suivants: Il, ils, elle, elles, cela, ça
  • L’examen était difficile.
1. Qu'est-ce qui était difficile? L’examen
2. C'est l'examen qui était difficile.
3. Il était difficile. ( Il ermplace l'examen)

Complément de P.

  1. Le CP est facultatif: on peut l'effacer
  2. Le CP peut se placer au début, à l'intérieur ou à la fin de la phrase.
  3. Placé au début ou à l'intérieur, le CP est isolé par une virgule ou des virgules
  • La semaine dernière, j’ai manqué l’autobus trois fois.
  1. J'ai manqué l’autobus trois fois.
  2. J'ai manqué l’autobus, la semaine dernière, trois fois.
J'ai manqué l’autobus trois fois la semaine dernière.

Complément direct du verbe

  1. Pour trouver un CD on pose la question qui ou quoi après le verbe.
  • J’aime la tarte aux pommes.
1. J'aime quoi? La tarte aux pommes

Attribut du sujet


1.Truc : un attribut du sujet est comme un CD, mais pour les verbes attributifs :


  • Son amie était une jolie fille.

Complément du nom

  1. Le Compl. du nom est le plus souvent facultatif, on peut l'effacer.
  2. Toutes les expansions du nom ont toujours comme fonction complément du nom.
  • Emilie, ma voisine, est une excellente joueuse de tennis.

Les expansions :

  • Un groupe adjectival : Le jeune ours est malade.
  • Un groupe prépositionnel : L’ours du zoo de Granby est malade.
  • Une subordonnée relative : L’ours que tout le monde aime est malade.
  • Un groupe nominal : L’ours, coqueluche du zoo, est malade.

Associe le groupe nominal en gras à son complément.

Le groupe nominal complément de phrase
Le groupe nominal complément direct du verbe
Le groupe nominal complément du nom
Le groupe nominal attribut du sujet